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特岗教师招聘小学语文专业知识真题及答案(4)-教师网

发布时间:2019-05-07 18:17

姓周的孝子名叫芳容,是华亭人。他的父亲(周)文荣在楚国游历求官时客死在归州的官吏住处。芳容十四岁时,祖父祖母相继去世,临终时抚摸着芳容说:怎能让你成为寻找亲人(骨骸)的孝子,让我在九泉之下可以闭眼。芳容哭泣着立下志愿,从此开始有背(父亲)遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己已经成人,可以跋山涉水克服困难艰险了,于是自告奋勇说:天下哪里有没有父亲的人呢!于是在家族的宗庙里烧香说:这次出去(如果)没有找到父亲的遗骨,就发誓再也不回来了。自从出了城,芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热,时饥时饱。到旅店投宿时,头晕目眩,浑身热得像火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子,很害怕,不敢让他留宿,想要把他搬运安放到附近的庙中。芳容于是说:我的病虽然严重,但我神志清醒,用药治疗,就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成,(请您)为我叫来里正,(我要)把原因告诉他。不久里正来了,听到他的讲述后被感动,请来医生(为他治疗)。(芳容)直到六月初才能走路。(芳容)穿着麻鞋短衣,每天走三四十里路。有时遇到风雨突来,经常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上,脚跟裂开,血止不住地流。(芳容)终于到达归州,依靠长年打杂的人指点,找到了父亲的遗骨。课堂教学效果的好坏,有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应。不过,教学对象不同,他们对教学媒体所作出的学习反应也不相同。因此,只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体,才能优化教学效果。我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的,因此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征。比如:小学低年级学生的形象思维比较突出,注意力不容易集中,注意时间十分短,且多为无意识注意,因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学,而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明,这样才能将抽象概念形象化;对于小学高年级学生来说,他们的概括能力和抽象能力都得到了发展,感知的经验也逐渐丰富起来,而且注意力也比较集中,有了一定的知识基础和学习经验,因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些(如计算机媒体等),传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量,重点在于揭示事物的内在规律,进而培养他们抽象的思维能力。另外,在两种效果接近的教学媒体中进行选择时,可以适当考虑学生的兴趣和爱好。科学家找来马林鱼做试验:在水池中用一大块玻璃隔着,马林鱼总想能够冲过去, 却碰到玻璃,一次、两次、三次十多次了,马林鱼碰得头破血流,仍然向着玻璃冲去,仍然又是碰得头破血流学会放弃,放弃不是舍弃,是一种等待,等待更好的时机。义字化身的武圣关公,不也有过降汉不降曹的经历?可他人在曹营心在汉,心中总想着扶刘复汉,最终就有了千里走单骑的壮举!学会放弃,放弃不是退避,是一种贮蓄,贮蓄更大的勇气。古语谓大丈夫能屈能伸,能屈不是懦弱,而是一种长远的策略,是为了伸得更远。拳头收回来, 是为了更有力地打出去。越王勾践卧薪尝胆,最终取得大败吴国的战绩。学会放弃,不要硬挺着坚持,这样只会消磨你的意志,终究会迷失自己。一味地坚持再坚持,只能作出无谓的牺牲,这是一种愚蠢者的傻与痴。孔明出山有出山的辉煌;约玛奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业,专心搞好电信业和移动电话业务,自有他的奥妙之处。握住手中最后一张牌固然美丽,但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意。学会放弃,但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质。放弃了荣华富贵,文天祥写下了人生自古谁无死,留取丹心照汗青的豪言;放弃了懦弱苟且,闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身,大义凛然发表最后一次讲演的壮举;放弃了美国面粉, 朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。正确地选择放弃,会有一种更多的得到、更大的自豪!学会放弃,放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思,让你的头脑更加清醒。做什么事都得量力而行,你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃,放弃是一个更新的起点。
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